leto

Татаро-монгольское иго? Ордынский период в мировом масштабе. Материалы для учащихся и хоумскулеров.

У меня большая новость! Мы закончили работу (почти) по курсу Ордынский период, Запад-Восток, 13-15 века.
Спасибо всем, кто принял участие !

Ниже по ссылке вы можете скачать пробный урок, а также ознакомиться с содержанием всего курса.
https://www.teacherspayteachers.com/Product/-XIII-XV--5714943

Курс разделён на две части: в первой 16 занятий, во второй 17. Продолжительность занятий 1,5 часа + домашнее задание на 15-30 минут.

Первая часть курса появится в продаже 16 июля, её можно будет приобрести по стоимости 35 евро в течении 5 дней (оплата Pay Pal). Затем я выставлю курс на ТPТ, на ТPТ стоимость будет на 30% дороже.

Вторая часть появится в продаже 1 октября.

Курс рассчитан на детей 11-13 лет или чуть раньше, если дети иньересуются историей.

При необходимости можно договориться о консультациях по проведению курса.

В центре внимания курса – история Руси и взаимоотношения с Золотой Ордой. Но не только! Ни одно государственноe образование не находится в вакууме (если только оно не расположено на труднодоступном острове в Тихом океане), потому в курсе мы рассматриваем события, которыe происходили не только на Руси и в Орде, но и в Западной Европе, и в Китае, и на Ближнем Востоке, и самое главное, как эти события связаны, и какое влияние оказaли друг на друга.

Очень удобно это проследить на примере Монгольской империи, которая простиралась с Востока на Запад или, как мечтал Чингисхан, от океана до океана. В курс входит игра Завоевания, в которой учащиеся поэтапно выстроят Монгольскую империю, и узнают на каких принципах она создавалaсь.

В курсе используется и вторая большая игра о жизни на Руси. Начинаем мы играть в Руси 13 века, затем вносим изменения в связи с приходом монголо-татар, и, наконец, видоизменяем её, апгрейдируем, до 15 века – момента возникновения Московского царства. Вместо традиционного кубика по блюдечку с голубой каёмочкой и кириллическими буквами-цифрами будет кататься наливное яблочко. В зависимости от эпохи меняются и трофеи.

На протяжении курса мы составляем линию времени, в которой фиксируются события в разных странах и ещё раз устанавливаются связи как с параллельными событиями, так и с предыдущими.

Одновременно мы уделяем большое внимание разным точкам зрения на обычаи и традиции, анализируем поведение разных участников событий понимание ими ситуаций.

Таким образом целью курса является развитие критического мышления, и делается это на основе двух принципов:

1) Взгляд на события с разных сторон: не только с современной точки зрения, но и с позиции людей того времени, и с позиций представителей разных народов. Так как менталитет, традиции, верования очень отличаются. Мы также попытаемся разобраться, кто же такой средневековый человек и чем он отличается от современного.

2) взаимосвязь событий как внутри одного государства так и между соседями. Делаем прогнозы, обсуждаем последствия, сравниваем, находим общее и отличия, рассуждаем, а как бы сложилась ситуация при других обстоятельствах.

В курсе также уделяется внимание и цивилизационному подходу к истории. 13-14 век для России - период стыка двух цивилизаций, умирание славянской и рождение новой русской, потому мы говорим про историю не в виде линейного прогресса, а в виде циклов. Такой подход позволяет объяснять исторические явления, непонятые при использовании линейного принципа.

Занятия называются погружениями, так как начинается курс с современной Монголии, а затем мы погружаемся в прошлое, но время от времени "выныриваем" на поверхность современности, чтобы сравнить разные точки зрения.

В курсе приводятся ссылки на интересные статьи и видео материалы, а также предлагается список литературы как для детей, так и для взрослых.

Заранее спасибо за интерес.
cat
  • aksik

(no subject)

всем привет! долгое время я ничего не писала. эту группу вести больше не было возможности. да я уже все написала по темам :) моих статей множество, можно искать по тэгам. больше мне нечего сказать :)
но вот одну тему я продолжила - детское чтение. я начала в фейсбуке, если здесь будет достаточное количество желающих, я могу копипастить сюда. ну или приглашаю всех в фб:
https://www.facebook.com/groups/semeynoe.chtenie/
I am

Еще раз.

На всякий случай напоминаю, что запись на новый цикл уже открыта: https://lerabel.livejournal.com/668651.html

Но кворума пока нет.
Так что если у кого есть еще знакомые, желающие заниматься, зовите, буду признательна.
    • yapca

    Новый он-лайн курс по Архитектуре Древней Греции

    Scan-190806-0003

    Добрый день. Итак – я сделала первые три презентации из 10 и могу запустить курс по Архитектуре Древней Греции.

    Этот курс – не про историю – этот курс архитектурный – основное внимание я уделяю не датам и именам, а тому, что греки сделали важного, чему мы можем у них учиться (до сих пор), и какие их открытия используются сейчас и могут нам пригодиться, когда мы смотрим любую другую архитектуру. Древняя Греция – это основа нашей цивилизации и мой курс не по маленькую страну, которая была когда-то давно, а про те конструкции и эстетические приемы греков, которые живут до сих пор.

    Collapse )
    • yapca

    (no subject)

    Дорогие мои друзья и подписчики. Я хочу попросить вас о поддержке. Я хороший лектор и хорошо чувствую архитектуру. У меня около 10 авторских лекций на взрослую аудиторию (это не считая детских). Авторских – это значит, что я сама перебрала материал и выстроила его в некую структуру. Конечно, я читаю лекции и по истории архитектуры и могу рассказать про конкретные стили или эпохи, или города, или памятники. Но мне интереснее, и я считаю своим плюсом то, что я умею видеть процессы и составлять закономерности. Мой интерес «к архитектуре вообще» привел к тому, что я могу пройтись по всей истории архитектуры выхватывая какой-то важный вопрос. Смотреть, что происходит с той или иной деталью, конструкцией, функцией, применением материала и т.п.

    Лекция про историю конструкций - она же не по абстрактные инженерные задачи. Это база, из которой вырастает вся история архитектуры. Стоечно-балочная система – это ордер, арки – древний Рим, консоли – Восток, кессонированные потолки и своды – романика, гашение распора в сводах – это практически основное про архитектуру готики, крестово-купольная система – это основное, из чего вырастает вся история русской архитектуры, без этого в принципе бессмысленно (ну на мой взгляд) говорить про архитектуру, про стили и особенности украшения. Ну с XX веком чуть посложнее всё – но и тут у нас – это не никому невидимые перекрытия цехов (хотя они тоже есть крутые и очень крутые) – это мембранные поверхности у Захи Хадид, и чисто Шуховская сетка поверхности двоякой кривизны у Фостера …

    Опять я отвлеклась на архитектуру, а я хотела попросить о пиаре. Пиаре конкретной лекции про конструкции 24 числа – https://www.facebook.com/events/2056096854661706/
    Пиаре меня как лектора вообще. Те, кто был на моих лекциях и может подтвердить, что они интересные, пожалуйста, расскажите обо мне!

    Прошу о рекламе моего архитектурного канала в телеграме - https://t.me/soul_of_house (или это теперь уголовно наказуемо – вести канал из России?...) – где я стараюсь размещать не только ссылки на крупные посты, но и какие-то мелкие наблюдения. И где я буду вывешивать информацию о следующих лекциях или вебинарах.
    Вероятно, их будет не так уж много. Если всё сложиться – в музее Гараж будет открыт второй блок лекций по Архитектуре для взрослых. И основная моя энергия будет направлена туда. И да – я бы хотела, чтобы всё сложилось, и я бы читала больше лекций в Гараже. Но во-первых не факт, что это сложиться, во-вторых – это довольно жесткая структура целого курса, а у меня есть и то, что хорошо в отдельных лекциях.

    Помогите сделать так, что бы люди, которым это интересно знали о моих лекциях, и я нашла своих слушателей и читателей. Спасибо!
    И спасибо тем, кто уже делал перепосты, рассказывал, продвигал меня. Мне это очень ценно, правда.